導讀： 海南師范大學教務在線登錄(共7篇)海 南 師 范 大 學 教 務 處附件1海南師范大學 學院轉專業匯總表填表人： 院長： 學院蓋章：1附件2海南師范大學學生轉專業申請及審批表2海南師范大學教務處海 南 師 范 大 學 教 務 處...
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海南師范大學教務在線登錄(一)
海 南 師 范 大 學 教 務 處
附件1
海南師范大學 學院轉專業匯總表
填表人： 院長： 學院蓋章：
1
附件2
海南師范大學學生轉專業申請及審批表
2
海南師范大學教務在線登錄(二)
海南師范大學教務處
海 南 師 范 大 學 教 務 處
海師教務[2011]92號
關于第五批校級教學改革研究項目
結項驗收結果的通報
各學院及有關單位：
根據《關于對第五批校級教學改革研究項目進行結項驗收的通知》（海師教務[2011]76號）,教務處于2011年11月底組織校內專家依據《海南師范大學教改研究立項項目管理辦法》（海師辦[2007] 82號文），對第五批校級教學改革研究項目進行了結項驗收?，F將結果通報如下：
一、結項驗收情況
第五批校級教改項目共40項，其中申請結項且提交材料的27項，10項申請延期，3項放棄；申請此次驗收的還有第四批延期結項的教改項目7項。
專家組根據相關文件精神及各項目立項任務書，在認真審閱項目負責人所提交結項材料的基礎上，對每個項目都作出了結項意見，并以小組投票表決的形式通過驗收結果。最后結果為：27項第五批校級教改項目和7項第四批延期結項的教改項目全部結項。（評審結果詳見附件：《第五批教學改革研究項目結項驗收情況一覽表》。
二、結項情況分析
1.本次結項驗收，從總體上看,大多數項目負責人能夠按照立項要求開展研究，提供了完整的結項材料，取得了較好的成果。
但有項目提交的成果還不夠完整，結項材料的整理還不盡規范；很多項目雖已通過結項，但成果轉化為實際教學效果、推進教改進程等成效并不明顯。
2.本批次教改項目延期結項和放棄的項目共計13項，占立項總數的將近1/3，反映了有些教改項目負責人對研究重視不夠，投入的時間和精力較少，還沒有取得實質性的進展與成效。
三、改進措施
1.繼續完善教改項目立項評審和結項驗收評價體系。特別在立項之初，要組織專家不僅對項目申請書進行認真審核，還要對項目的任務書進行嚴格把關，真正確立對教學改革有實效的項目，淘汰那些無實質意義的項目。
2.凡申請延期結項項目負責人要高度重視所負責的項目研究，認真履行任務書的承諾，組織協調好項目組成員，有效推進研究工作并取得積極成果。
附件：《第五批教學改革研究項目結項驗收情況一覽表》
二〇一一年十一月三十日
題詞：教學改革 項目 驗收結果 通報 抄送：學校領導，各教學單位。
海南師范大學教務處 2011年12月2日印發
附件：
第五批教學改革研究項目結項驗收情況一覽表【海南師范大學教務在線登錄】
海南師范大學教務在線登錄(三)
海南師范大學教務處
海 南 師 范 大 學 教 務 處
海師教務[2010]5號
關于開展全校性公共選修課程立項建設的通知
各學院：
公共選修課為面向全校各本科專業開設的以人文與科學素質教育為核心的綜合素質類教育課程。該課程旨在提高大學生科學文化素養，拓展學習視野、完善知識結構、增強學習興趣、激發多種思維、培養高素質創新型人才的任意選修課程。我校自設立全校性公共選修課以來，各學院高度重視，廣大教師積極申報，認真開課，受到學生的廣泛歡迎。但是，總體上看，我們認為課程設置還不夠科學，課程開設隨意，結構也不盡合理；一些課程教學內容較為陳舊，教學方法比較單一；考核形式過于簡單，考核不夠嚴格；學生到課率不高，效果不甚理想。為進一步完善開課規范，提高授課質量，更好地滿足學生選課的需要，學校決定在《海南師范大學公共選修課管理辦法》（海師辦[2007]82號）的基礎上，對全校性公共選修課程（下文簡稱“公選課”）采取立項資助的方式開展建設?，F將有關事項通知如下：
一、建設目標與要求
1.通過公選課程對大學生加強文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學方面的教育，同時對文科學生加強自然科學方面的教育，以提高全體大學生的文化品位、審美情趣、人文素養和科學素質。
2.為滿足全校學生選課的需求，以每個專業（教學部）開設3-4門公選課的數量標準，擬分兩年立項建設130門左右。首批
立項75門，其中，一般人文與科學素質教育課程（包括部分專業選修課）占85%、“教授、博士講壇” 課程15%。
3.立項建設的公選課程要求能夠充分體現對學生綜合素質的培養，反映相關學科發展前沿動態和最新研究成果，探討社會政治、經濟、文化、教育等熱點、焦點問題。
4.立項建設的公選課程，任課教師至少要兩人以上，并有合適的教材或講義；教學內容要切合開課教師個人專業和研究方向；教師隊伍、教材或講義要相對穩定。
5.每門公選課課程學時學分一般規定為16學時1個學分，或 32學時2 個學分。少數課程經申報批準可以放寬至48學時，學分相應增至3個。
二、立項申報與資助
1.申報立項課程均要按照附件大綱模板（附件1）制訂課程教學大綱，并經教研室、教學院長審核。大綱中應對本課程的教學手段和方法作出明確具體的設計。
2.申報教師（或課程組負責人）填寫《海南師范大學公選課程立項建設申報表》（附件2）并附其他相關材料，經學院教學委員會評定后報教務處教研科。
3.學校教學委員會在審查申報材料、聽取教學院長匯報的基礎上，通過評審確立公選課程建設的立項。每門課程給予2-3千元不等的建設經費予以資助，建設周期為一個學年。
三、課程管理與檢查
1.公選課一律納入各學院整體課程建設規劃，并參照《海南師范大學重點課程建設管理辦法》（海師辦[2007 ]82號）進行管理。課程的立項申報、建設、常規考核及相關課程檔案的建立、保管等均由學院負責。
2.各學院應按照學校要求開足公選課，并鼓勵各學院擇優推出部分專業選修課程面向全校學生開放。凡未按要求開足公選課程的專業，其學生選課將受到一定限制?！竞Ｄ蠋煼洞髮W教務在線登錄】
3.立項課程（包括立項前已納入2009-2010學年第二學期教學計劃的課程）在第一輪教學時間內，將進行聽課、學生評教和教學材料（包括教學大綱、教案<或講義>、學生考勤、課程考核材料等）考評。
4.對考評不合格的課程，提出限期整改意見。經整改在下一輪考評時仍達不到要求的，將取消本次立項。同時，主持人兩年內不得申報其他校級教研教改或課程建設等項目。
5.經立項資助建設的公選課程，必須至少開足三個學年，未達到要求的，資助經費予以追回。
公選課立項申報材料（包括電子版）于2010年3月19日之前上報教務處教研科，逾期不侯。
附件：1.公共選修課程教學大綱模板 2.公共選修課程立項建設申報表
二〇一〇年一月十一日
主題詞： 公共選修 課程 立項 通知 抄送：學校領導,全校各單位。
海南師范大學教務處 2010年1月11日印發
附件：1.
公共選修課程教學大綱模板
《 》課程教學大綱(黑體加粗,小3號)
學時 學分
一、課程基本信息(一級標題 黑體/小4；下同) （正文 宋體/小四；下同） 課程代碼： 課程名稱：
課程類別：公共選修課 教學對象: 考核方式： 先修課程：【海南師范大學教務在線登錄】
二、課程簡介(不少于300字) 三、課程性質與教學目的
四、教學內容及要求
第一章 XXXXX (二級標題 宋體/小4加粗；下同)
（一）目的與要求 （二）教學內容 （三）思考與實踐
要求不少于4個有利于增加學生閱讀量和開拓思維的問題。 （四）教學方法與手段
介紹本章教學主要采用的方法和手段，如團隊合作、分組討論、課堂討論、調查研究和社會實踐、建立專業網站等，要求有教學的操作性方案，如具體討論內容、調研及要求等。
第二章 XXXXXX
五、各教學環節學時分配
“各教學環節學時分配”中，“其它教學環節”主要指習題課、課堂討論、課程設計、看錄相、現場參觀等教學環節。
六、推薦教材和教學參考資源
包括推薦教材、經典書目、參考書、雜志、期刊、網絡刊物、電子刊物、學習網站。網絡刊物和學習網站需要有具體網址鏈接，參考書格式應包括書名、編著者、出版社和出版年份等。其格式如下：
序號.作者（編著者）.書名（版本）.出版地：出版社，出版年份
序號.[國別]作者（編著者）.書名（版本）.譯者（若為中文版）.出版地：出版社，出版年份
七、其他說明
制訂人： 制訂日期： 審定人： 審定日期：
海南師范大學教務在線登錄(四)
海南師范大學畢業論文指導手冊(標準詳細手冊)
海南師范大學本科畢業論文（設計）
指 導 手 冊
海南師范大學教務處
二〇一五年十一月
前 言
本科畢業論文（設計），是大學本科人才培養的重要環節之一，在培養大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合能力與素質等方面，都具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節。同時，畢業論文（設計）的質量也是衡量教學水平，學生獲得學士學位的必要條件。2005年4月頒布的《海南師范大學本科畢業論文（設計）指導手冊》對本科畢業論文（設計）工作起到了積極的推動作用。為加強本科畢業論文管理工作并使其進一步科學化、規范化，使廣大教師、管理人員和學生在畢業論文（設計）工作中有章可循，并得到及時有效的幫助和指導，從而促進畢業設計（論文）質量的提高，特修訂本手冊。
由于不同學科專業在畢業論文（設計）上的要求不盡相同，各教學單位可根據我校畢業論文（設計）的管理規定，結合本單位的專業特點和實際情況，制定具體的管理實施細則和方案，報學校教務處審批后執行。
在本管理規定的制定過程中，參考了許多兄弟師范院校的有關管理制度，在此謹向他們表示衷心感謝！
海南師范大學教務處
2015年11月20日
目 錄
一、指導思想 ······················································································· 1
二、過程要求 ······················································································· 1
三、格式要求 ······················································································· 4
四、評分要求 ······················································································· 7
五、組織管理 ······················································································· 8
六、使用規定 ······················································································· 9
七、其他要求 ······················································································· 9
八、附 則 ························································································· 10
本科畢業論文（設計）工作程序 ······················································ 11 本科畢業論文（設計）指導教師的規定 ············································· 12 畢業論文（設計）的組織領導及職責分工 ·········································· 13 本科畢業論文（設計）答辯程序與實施辦法 ······································· 14 本科畢業論文（設計）工作上報和留存資料的要求 ······························ 16 本科生畢業論文（設計）獨創性聲明 ················································ 18 本科生畢業論文（設計）使用授權聲明 ············································· 18 畢業論文（設計）備選題目一覽表 ··················································· 19 本科畢業論文（設計）選題匯總表 ··················································· 20 本科畢業論文（設計）開題報告表 ··················································· 21 本科畢業論文（設計）中期檢查表 ··················································· 26 本科畢業論文（設計）指導教師評價表 ············································· 27 本科畢業論文（設計）復審教師評價表 ············································· 28 本科畢業論文（設計）答辯記錄表 ··················································· 29
本科畢業論文（設計）成績評定表 ··················································· 30 本科畢業生論文（設計）成績匯總表 ················································ 32 本科畢業生論文（設計）統計表 ······················································ 33 本科優秀畢業論文（設計）推薦表 ··················································· 34 本科優秀畢業論文（設計）推薦匯總表 ············································· 35 本科生畢業論文（設計）格式參考范本 ············································· 36 雙學位輔修專業畢業論文（設計）封面格式 ······································· 46 畢業論文（設計）管理工作評價自評匯總表 ······································· 47
一、指導思想
本科畢業論文（設計）是大學本科人才培養的重要環節之一，是授予學士學位的必要條件。凡我校本科學生畢業前必須撰寫畢業論文或畢業設計。畢業論文（設計）合格且其它方面符合學籍管理規定要求者方可授予學士學位。畢業論文（設計）的撰寫不僅有助于本科生鞏固已學的基本理論和基本知識，而且有利于培養本科生科學思維、科研能力和學術規范，同時，也是對本科生綜合能力和本科教學工作的檢驗。畢業論文（設計）具有學術性質，應能表明作者在科學研究工作中所取得的新成果或提出的新見解，是作者科研能力與學識水平的標志。畢業論文（設計）具有學術作品所共有的一般屬性，應按照學術作品的格式完成。
在完成畢業論文（設計）的過程中，要注意適應我國的經濟、社會、教育發展的需要，注意理論結合實際，充分體現專業人才培養目標的要求。要特別強調對學生創新精神的培養，注意提高其科研能力，既要遵循科學研究的一般規律，又要符合本科教學的基本要求。
二、過程要求
完成本科畢業論文（設計）一般要經過選題、開題報告、收集資料、進行科學實驗、編寫論文提綱、撰寫初稿、修改定稿、論文（設計）答辯等幾個階段。期間，指導教師要與學生經常進行交流，逐個階段地對學生進行論文寫作的基礎性訓練，使學生掌握學術論文寫作的基本方法，培養其學術研究的素養，進行創新能力的訓練。
（一）選題
1.畢業論文（設計）選題要充分體現專業人才培養目標的要求，根據所學專業進行選題。允許在相近專業或學科選題，提倡不同專業領域、不同學科互相合作，進一步加強、鞏固和深化學生所學專業知識，使學生得到全面發展。
2.畢業論文（設計）選題要按照各學院對于畢業論文（設計）選題的基本要求進行，一般應由各學院組織教研室確定指導教師，經學院畢業論文(設計)工作領導小組認可后，擬定備選題目一覽表，組織學生報名、選題，并為學生介紹指 1
海南師范大學教務在線登錄(五)
海南師范大學關于學生轉專業的管理規定
海南師范大學關于學生轉專業的管理規定
（2008年9月修訂）
為進一步調動學生學習的自覺性與積極性,加強對本科生轉專業工作的規范管理，根據國家教育部和海南省教育廳的有關規定，結合目前招生和我校實際情況，現就全日制普通本?？茖W生轉專業的有關事宜規定如下：
一、基本原則
（一）本科學生轉專業工作的基本指導思想是：申請自由，宏觀控制，規定時間，公開考核，雙向選擇，擇優錄取。
（二）轉專業的工作必須本著公開、公平、公正、規范的原則進行。所有有關的教師、管理人員及學生都必須嚴格遵守有關規定與程序，所有與轉專業有關的行為都要依據本規定進行，并接受學校紀檢監察部門和群眾的監督。
（三）各專業轉出或接收轉入學生的數量控制在該專業該年級學生總數的5% 以內。
（四）轉專業學生一般轉入同一年級。
（五）學生轉專業，原則上按同一或相近學科門類轉。文科專業學生不能轉理工科專業；藝術類、體育類學生不能轉其他普通類專業。
（六）學生在校學習期間只能轉專業一次。
二、轉專業的條件
（一）在校全日制學習的本科一、二年級在讀學生。
（二）具備我校本科學籍資格，注冊手續齊備，不欠任何費用。
（三）在原專業學習期間，公共課考核全部及格，并具有適合擬轉入專業學習的某方面特長。
（四）身心健康，且符合轉入專業對身體條件的要求。
（五）有繼續學習的經濟支付能力。
（六）在同時具備以上五條規定的基礎上，學生申請轉專業還必須具備以下特定條件之一。
1.經學校組織認定，學生確有專長，轉專業更能發揮其專長者。
2.學生入學后發現某種疾病，經學校指定的醫療單位檢查，證明不能在原專業學習，但尚能在本校其它專業學習者。
3.經學校組織認定，學生確有某種特殊困難，轉專業更有利于繼續學習者。
4. 根據畢業生就業制度的改革和社會對人才需求情況和專業發展情況，在學生自愿的基礎上，由學校適當調整部分學生專業的；
（七）有下列情況之一的學生，不得申請轉專業：
1. 新生入學未滿一學期者；
2．本科三年級以上（含三年級）者；
3．高職專升本者；
4．在校期間違反校規，考試嚴重違紀或受到學校嚴重警告及以上紀律處分者；
5．應作休學、退學處理者；
三、轉專業學生的學籍管理：
1．學生轉入新的專業，原則上按照轉入的年級所適用的學籍管理細則進行管理。同時根據《海南師范大學學分制管理方案》的有關規定，學生轉入新的專業后，必須取得轉入專業培養方案所規定的學分后方能畢業。
2．轉專業前已修完的課程，與轉入專業相同的公共必修課和專業課學分仍然有效；原學過的與轉入專業人才培養方案無關的課程，可作為任意選修課計入其學分。
3．轉專業學生的學費按轉入專業當年的收費標準收取。
4．學生轉專業后的在校修業年限（含休學），按照《海南師范大學關于彈性學制暫行規定》執行。
四、轉專業的辦理程序
轉專業的申請和審批工作在每學年的第二學期進行。
（一）凡需申請轉專業的學生在第十周前向所在學院提出書面申請，填寫《海南師范大學全日制本科學生轉專業申請表》，并提交學生所在學院教務辦公室。學生所在學院于第十二周前對轉出學生申請材料進行
資格審核后報送教務處。
（二）教務處匯總各學院申請轉專業學生名單并進行資格預審。教務處組織預審通過的學生，于第十七周前參加轉專業考試。轉專業考試采取筆試和面試相結合的方式。筆試由教務處組織實施，考試內容著重考核學生全面素質及學習能力。
考試科目：1.大學英語2、能力水平測試3、專業課
考試內容：1.大學英語水平（全體申請人參加）
2.能力水平測試：①語言文學基本能力（閱讀與作品分析），申請轉入文科專業的學生參加。② 高等數學（申請轉入理科專業的學生參加）
3.專業課：由轉入學院根據各自專業特點自行組織實施，面試、筆試不限。
（三）教務處根據轉專業學生的筆、面試的總成績進行排名（筆試成績占轉專業考試總成績的80%，面試成績占轉專業考試總成績的20%），由高到低提出初審名單，并報主管校領導批準。
（四）在辦理轉專業手續過程中，學生必須繼續在原專業學習，遵守學習紀律，不得無故缺課，否則以曠課論處。被批準轉專業的學生，在正式辦理手續前均應參加原所在專業的期末考試。
（五）經學校同意轉專業的學生，在下一學期開學第一周統一到教務處辦理轉專業手續。由教務處通知學生所在學院和接收學院，學生持學生證到轉入學院辦理學籍異動手續，正式成為轉入專業的學生。
（六）如果學生符合下列條件之一的，可以直接申請轉至相近專業：
1.在競賽中獲得國家級三等獎，或獲得省級二等獎及以上；2.在全國性報刊或核心期刊上發表與相應專業相關的、有比較高水平的作品；
3.參加國家或省級考試或比賽、演出、展覽中名列前茅；4.成果或發明獲得國家、省級獎勵，或地市級二等獎以上獎勵。
五、附 則
（一）本規定自頒布之日起開始執行。
（二）《海南師范大學關于學生轉專業的管理規定》（海師辦
[2007]82號）同時廢止。
(三)本規定由教務處負責解釋。
海南師范大學教務在線登錄(六)
海南大學教務管理系統入口
海南大學教務管理系統入口
海南大學教務管理系統入口為：http://210.37.41.242/
點擊下圖可直接進行訪問。
海南師范大學教務在線登錄(七)
2015年海南省藝術類?？荚诰€報名入口（海南師范大學）
2015年高考很多藝術類考生都想了解關于藝術類考試的報名時間以及如何報名？詳細的海南省2015年藝術類?？嫉膱竺肟谌缦?，該報名入口是海南省海南師范大學藝術類?？荚诰€報名。2015年海南師范大學藝術類?？荚诰€報名 姓名： 身份證號： 海南省藝術類?？紙竺肟?，點擊進入>>>
